2.1 Facilitering onderwijs
Herontwerp Onderwijsregelingen
De behoefte aan flexibilisering van het onderwijs – waaronder het stimuleren van interdisciplinair onderwijs – en het bieden van ruimte voor hybride onderwijs en andere vormen van onderwijsinnovatie, zijn belangrijke ontwikkelingen die aanleiding vormden voor de universiteit om in 2022 te starten met een herontwerp van de onderwijsregelingen. De verschillende Onderwijs- en Examenregelingen, Regels en Richtlijnen en enkele aanverwante regelingen berusten nu nog op het uitgangspunt dat het onderwijs zich voor student en WP beperkt tot de eigen opleiding of de eigen faculteit, dat het onderwijs fysiek is en dat dus de organisatie en de regeling van dat onderwijs enkel binnen de context van individuele opleidingen betekenis heeft. De regelingen vormen daardoor ook een gevarieerd beeld van verschillen in opbouw, terminologie, vormgeving en inhoud. Met het herontwerp van de onderwijsregelingen draagt Tilburg University bij aan het vergroten van de samenwerking tussen disciplines en faculteiten door het inrichten van gemeenschappelijke modellen en afspraken te maken over (gezamenlijk) structureel beheer en onderhoud van de regelingen, besluitvormingsprocessen en kennisdeling. Ook is er aandacht voor ontknopen en ontzorgen, het beperken van de werkdruk en het verminderen van de ervaren regeldruk. De rechtspositie van studenten wordt daarbij altijd als uitgangspunt genomen.
COVID-19
Door de coronapandemie werden universiteiten gedwongen om van 2020 tot 2022 bijna twee jaar lang onderwijs online aan te bieden. Begin 2022 hadden de overheidsmaatregelen nog een grote impact op de door de universiteit afgenomen tentamens. Studenten dienden in quarantaine te blijven wanneer zij een huisgenoot hadden die besmet was, waardoor zij niet deel konden nemen aan tentamens. Dit heeft ertoe geleid dat de universiteit studenten in april onder voorwaarden een extra tentamengelegenheid heeft geboden om onevenredige studievertraging te voorkomen. Hoewel studenten vooraf aangaven dat zij van deze gelegenheid graag gebruik wilden maken, was de uiteindelijke opkomst laag evenals het slagingspercentage. Tegelijkertijd heeft het bieden van deze extra gelegenheid gezorgd voor een aanzienlijke toename in de werkdruk bij docenten.
Met het wegvallen van de maatregelen van de overheid heeft de universiteit er met ingang van het studiejaar 2022-2023 expliciet voor gekozen om on-campus onderwijs weer centraal te stellen en digitalisering in te zetten voor blended learning met als doel de kwaliteit van het onderwijs verder te verbeteren.
