3.1 Kwaliteitsafspraken bij Tilburg University
Het Herstelplan Kwaliteitsafspraken beschrijft de Kwaliteitsafspraken Hoger Onderwijs 2019-2024 van Tilburg University. Dit plan wordt breed gedragen; alle relevante gremia en personen hebben inbreng gehad, onder meer het SB en de Universiteitsraad. 2022 was het derde jaar van uitvoering van de Kwaliteitsafspraken. Begin 2022 had COVID-19 nog veel impact op het onderwijs. Er waren nog veel beperkingen en er zijn extra toetsgelegenheden georganiseerd voor studenten. In de loop van 2022 kon, na het opheffen van de coronabeperkingen, het onderwijs weer worden genormaliseerd. In 2022 zijn, in samenspraak met de medezeggenschap, veel nieuwe plannen gemaakt voor de komende jaren, waarbij bekeken is wat er in de twee jaar daarvoor is geleerd. Zo is er veel aandacht geweest voor de ontwikkeling van een meerjarenprogramma rondom Blended Learning. In 2022 was sprake van een onderbesteding op bepaalde thema’s. Dit komt onder andere doordat er tijd nodig was om nieuwe plannen te ontwikkelen in het veranderd onderwijslandschap. Tilburg University is voor de gehele periode van de kwaliteitsafspraken, met een voortgang van 95%, tevreden over de behaalde resultaten.
De Kwaliteitsafspraken zijn gebaseerd op de ambities uit het Strategisch Plan 2018-2021, ambities voor onder meer onderwijs, onderzoek en impact. Het Strategisch Plan 2022-2027, Weaving Minds & Characters, bouwt voort op deze ambities. De kern van de onderwijsvisie van Tilburg University is dat studenten niet alleen kennis en vaardigheden ontwikkelen, maar dat er ook oog is voor karaktervorming. Hierbij is kleinschalig onderwijs een belangrijk element. Deze visie is leidend bij ontwikkeling en verbetering van het onderwijs aan Tilburg University en vormt het kompas voor het ontwerp van opleidingen en cursussen.
Tabel 3.1.1 Landelijke thema's en Kwaliteitsafspraken Tilburg University | |
Landelijk thema | Kwaliteitsafspraak |
1. Intensiever en kleinschalig onderwijs | A. Uitbreiden wetenschappelijke staf met onderwijsaanstelling |
2. Meer en betere begeleiding van studenten/3. Studiesucces* | B. Perfectioneren Program for Academic Study Success (PASS) |
2. Meer en betere begeleiding van studenten/3. Studiesucces | C. Actieplan studentenwelzijn |
2. Meer en betere begeleiding van studenten/3. Studiesucces | D. Introduceren learning analytics |
2. Meer en betere begeleiding van studenten/3. Studiesucces | E. Verbeteren en stroomlijnen scriptiebegeleiding |
4. Onderwijsdifferentiatie | F. Verder inbedden karaktervorming in het onderwijs |
4. Onderwijsdifferentiatie | G. Verder inbedden arbeidsmarktoriëntatie in het onderwijs |
5. Passende en goede onderwijsfaciliteiten | H. Realiseren Education Innovation Laboratorium |
6. Verdere professionalisering van docenten | I. Implementeren systeem van permanente professionalisering |
6. Verdere professionalisering van docenten | J. Bevorderen digitalisering in het onderwijs |
- *
De Kwaliteitsafspraken die Tilburg University binnen de Thema’s 2 en 3 heeft gemaakt, dragen bij aan beide
thema’s; daarom zijn deze twee thema’s samengevoegd.
In overleg met de medezeggenschap heeft Tilburg University ervoor gekozen om de Kwaliteitsmiddelen toe te wijzen aan de faculteiten. De faculteiten hebben in overleg met de medezeggenschap bepaald op welke thema’s zij in willen zetten. In tabel 3.1.2 is te zien tot welke verdeling dat leidt.
Tabel 3.1.2 Facultaire verdeling landelijke thema's totaal 2019-2024 in k€ | ||||||
TiSEM | TSB | TLS | TSHD | TST | TOTAAL | |
1. Intensiever en kleinschalig onderwijs | 9.103 | 5.624 | 1.495 | 2.775 | 22 | 19.019 |
2. Meer en betere begeleiding van studenten/3. Studiesucces | 2.747 | 2.248 | 1.519 | 685 | 111 | 7.310 |
4. Onderwijsdifferentiatie | 1.678 | 1.207 | 1.619 | 933 | 52 | 5.489 |
5. Passende en goede onderwijsfaciliteiten | 439 | 100 | 566 | 640 | 0 | 1.745 |
6. Verdere professionalisering van docenten | 1.098 | 920 | 2.122 | 992 | 323 | 5.455 |
TOTAAL | 15.065 | 10.099 | 7.321 | 6.025 | 508 | 39.018 |
